Bộ chuẩn chỉnh Phát Triển trẻ em 5 Tuổi
BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI
(4 lĩnh vực, 11 tiểu lĩnh vực, 28 chuẩn, 120 chỉ số)
I. PHÁT TRIỄN THỂ CHẤT (gồm 3 tè lĩnh vực, 6 chuẩn và 26 chỉ số) | II. TÌNH CẢM VÀ quan tiền HỆ XÃ HỘI (gồm 2 tiểu lĩnh vực,7 chuẩn chỉnh và 34 chỉ số) |
1. Bạn đang xem: Chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi Vận động (3 chuẩn, 11 chỉ số)1.1 Trẻ có thể kiểm rà soát và phối hợp vận động những nhóm cơ lớn Chỉ số 1. Bật xa buổi tối thiểu 50 cm; 2. Dancing xuống từ chiều cao 40 cm; 3. Ném và bắt bóng bởi hai tay từ khoảng cách xa 4 m; 4. Trèo lên, xuống thang ở độ dài 1,5 m so với phương diện đất; 1.2 Trẻ hoàn toàn có thể kiểm rà và phối kết hợp vận động những nhóm cơ nhỏ Chỉ số 5.Tự mặc và cởi được áo; 6.Tô màu kín, ko chờm ra ở ngoài đường viền các hình vẽ; 7.Cắt theo con đường viền thẳng và cong của các hình đối kháng giản; 8.Dán những hình vào đúng vị trí đến trước, không bị nhăn; 1.3 Trẻ hoàn toàn có thể phối hợp những giác quan cùng giữ thăng bởi khi vận động Chỉ số 9.Nhảy lò cò được tối thiểu 5 bước liên tục, thay đổi chân theo yêu cầu; 10.Đập và bắt bóng bằng 2 tay; 11.Đi thăng bằng được trên ghế thể thao (2m x 0,25m x 0,35m); 2. Sức khỏe mạnh thể chất (1 chuẩn, 3 chỉ số)2.1 Trẻ miêu tả sức mạnh, sự nhanh nhẹn và dẻo dẻo của cơ thể Chỉ số 12.Chạy 18m trong khoảng thời hạn 5-7 giây; 13.Chạy liên tục 150m không tinh giảm thời gian; 14.Tham gia vận động học tập thường xuyên và ko có bộc lộ mệt mỏi trong tầm 30 phút; Vệ sinh cá nhân, bồi bổ và an toàn (có 2 đội hình và 12 chỉ số)3.1 Trẻ có hiểu biết, thực hành thực tế vệ sinh cá thể và dinh dưỡng Chỉ số 15.Biết cọ tay bằng xà phòng trước lúc ăn, sau thời điểm đi vệ sinh và lúc tay bẩn; 16.Biết rửa mặt, chải răng hằng ngày; 17.Che miệng lúc ho, hắt hơi, ngáp; 18.Giữ đầu tóc, áo xống gọn gàng; 19.Kể được tên một số trong những thức ăn cần phải có trong bữa ăn hàng ngày; 20.Biết và không ăn, uống một số trong những thứ vô ích cho mức độ khỏe. 3.2 Trẻ tất cả hiểu biết và thực hành bình an cá nhân Chỉ số 21.Nhận ra cùng không chơi một số trong những đồ vật rất có thể gây nguy hiểm; 22.Biết với không làm một số việc rất có thể gây nguy hiểm; 23.Không nghịch ở phần đa nơi mất vệ sinh, nguy hiểm; 24.Không đi theo, không sở hữu và nhận quà của người lạ khi không được người thân đến phép; 25.Biết kêu cứu cùng chạy khỏi địa điểm nguy hiểm; 26.Biết thuốc lá lá là vô ích và không lại gần tín đồ đang hút thuốc. | 1. Tình cảm (3 chuẩn chỉnh và 15 chỉ số) 1.1. Trẻ biểu hiện sự thừa nhận thức về bản thân Chỉ số 27.Nói được một vài thông tin đặc biệt quan trọng về bản thân với gia đình;(vd: tên những thành viên trong gia đình,nơi ở, số điện thoại thông minh gia đình, tên, tuổi của phiên bản thân) 28.Ứng xử cân xứng với giới tính của phiên bản thân (vd: chọn trang phục phù hợp, ngồi đúng chuẩn khi khoác váy, bạn trai giúp bạn gái trong những việc nặng hơn.) 29.Nói được năng lực và sở thích riêng của phiên bản thân; 30. Đề xuất trò đùa và vận động thể hiện sở trường của bản thân 1.2. Trẻ tin tưởng vào năng lực của bạn dạng thân Chỉ số 31.Cố nỗ lực thực hiện công việc đến cùng; 32.Thể hiện sự vui ham mê khi ngừng công việc; 33.Chủ động làm cho một số quá trình đơn giản hằng ngày (vd:vệ sinh cá nhân, chuẩn bị cho giờ học, lau chùi lớp học…). 34.Mạnh dạn nói chủ ý của bạn dạng thân. Xem thêm: Bóng Đèn Led Xe Máy Giá Siêu Tốt, Đèn Led Xe Máy Chính Hãng, Giá Tốt Tháng 11 2021 1.3. Trẻ em biết cảm giác và bộc lộ cảm xúc Chỉ số 35.Nhận biết các trạng thái cảm giác vui, buồn, ngạc nhiên, hại hãi, tức giận, hổ thẹn của người khác; 36.Bộc lộ cảm giác của bản thân bởi lời nói, động tác cử chỉ và nét mặt; 37.Thể hiện sự yên ủi và phân chia vui với người thân trong gia đình và bạn bè; 38.Thể hiện sự thích thú trước dòng đẹp; 39.Thích âu yếm cây cối, loài vật quen thuộc; 40.Thay thay đổi hành vi với thể hiện cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh; 41.Biết kiềm chế cảm hứng tiêu cực khi được an ủi, giải thích. 2. Quan hệ xã hội (4 chuẩn ,19 chỉ số)2.1. Trẻ gồm mối quan tiền hệ lành mạnh và tích cực với đồng đội và fan lớn Chỉ số 42.Dễ hòa đồng với bằng hữu trong đội chơi; 43.Chủ động tiếp xúc với chúng ta và người lớn ngay gần gũi; 44.Thích share cảm xúc, khiếp nghiệm, trang bị dùng, đồ chơi với những người dân gần gũi; 45.Sẵn sàng hỗ trợ khi bạn khác gặp khó khăn; 46.Có nhóm chúng ta chơi thường xuyên; 47.Biết chờ mang đến lượt khi gia nhập vào các hoạt động 2.2. Trẻ mô tả sự bắt tay hợp tác với bằng hữu và mọi người xung quanh Chỉ số 48.Lắng nghe chủ ý của bạn khác; 49.Trao đổi ý kiến của bản thân với những bạn; 50.Thể hiện tại sự thân thiện, liên minh với các bạn bè; 51.Chấp nhận sự phân công của tập thể nhóm bạn và tín đồ lớn 52.Sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ đơn giản cùng tín đồ khác; 2.3. Con trẻ có những hành vi thích hợp trong ứng xử xóm hội Chỉ số 53.Nhận ra được bài toán mình có tác dụng có ảnh hưởng đến fan khác; 54.Có thói quen xin chào hỏi, cám ơn, xin lỗi cùng xưng hô lễ phép với người lớn; 55.Đề nghị sự giúp đỡ của fan khác khi yêu cầu thiết; 56.Nhận xét được một số hành vi đúng hoặc không đúng của con người đối với môi ngôi trường (bỏ rác, ứng xử đối với cây cối, con vật và ở khu vực công cộng..) 57.Có hành vi đảm bảo môi trường vào sinh hoạt mỗi ngày (không quăng quật rác bừa bãi, tắt điện khi không dùng…) 2.4. Trẻ diễn đạt sự tôn trọng fan khác (3 chỉ số) Chỉ số 58.Nói được tài năng và sở trường của đồng đội và tín đồ thân; 59.Chấp dấn sự biệt lập giữa fan khác với mình (về khả năng, sở thích, nhu cầu, những khiếm khuyết về cơ thể….) 60.Quan trung tâm đến sự công bình trong đội bạn. |
III. PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP (2 tè lĩnh vực, 6 chuẩn, 31 chỉ số) | IV. PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC (3 đái lĩnh vực, 9 chuẩn, 29 chỉ số) |
Hoạt động khẩu ca và tiếp xúc (3 chuẩn chỉnh và 18 chỉ số) 1.1. Trẻ nghe hiểu lời nói Chỉ số 61.Nhận ra được dung nhan thái biểu cảm của lời nói khi vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi hãi 62.Nghe hiểu và tiến hành được các hướng dẫn liên quan mang lại 2, 3 hành động 63.Hiểu nghĩa một số từ tổng quan chỉ sự vật, hiện tượng lạ đơn giản, gần gũi (đồ chơi, hoa quả, đồ vật nuôi…) 64.Nghe hiểu văn bản câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao giành cho lứa tuổi của trẻ. 1.2. Con trẻ biết sử dụng khẩu ca để giao tiếp Chỉ số 65.Nói rõ ràng; 66.Sử dụng các từ chỉ thương hiệu gọi, hành động, đặc thù và tự biểu cảm trong sinh hoạt mặt hàng ngày; 67.Sử dụng các loại câu khác biệt trong giao tiếp; 68.Sử dụng lời nói để tỏ bày cảm xúc, nhu cầu, ý suy nghĩ và kinh nghiệm tay nghề của bản thân; 69.Sử dụng lời nói để thương lượng và chỉ dẫn bằng hữu trong hoạt động; 70.Kể về một sự việc, hiện tượng lạ nào kia để người khác phát âm được; 71.Kể lại được văn bản chuyện đang nghe theo trình tự duy nhất định; 72.Biết biện pháp khởi xướng cuộc trò chuyện 1.3. Trẻ triển khai 1 số quy tắc thông thường trong giao tiếp Chỉ số 73.Điều chỉnh giọng nói phù hợp với tình huống và yêu cầu giao tiếp; 74.Chăm chú lắng nghe fan khác cùng đáp lại bởi cử chỉ, nét mặt, ánh nhìn phù hợp; 75.Không nói leo, ko ngắt lời tín đồ khác lúc trò chuyện; 76.Hỏi lại hoặc tất cả những biểu thị qua cử chỉ, điệu bộ, nét khía cạnh khi thiếu hiểu biết người khác nói; 77.Sử dụng một số từ xin chào hỏi cùng từ lễ phép tương xứng với tình huống; 78.Không nói tục, chửi bậy; Làm quen với vấn đề đọc, viết (3 chuẩn và 13 chỉ số)2.1. Trẻ bộc lộ hứng thú đối với việc đọc Chỉ số 79.Thích hiểu những vần âm đã biết trong môi trường xung quanh xung quanh; 80.Thể hiện tại sự thích thú với sách (tìm kiếm sách để xem, yêu cầu người khác đọc cho nghe, thích hợp đọc theo người lớn, tham gia, đọc “ sách với bạn…”) 81.Có hành vi giữ gìn, bảo vệ sách; 2.2. Trẻ em thể hiện một số hành vi ban đầu của vấn đề đọc Chỉ số 82.Biết ý nghĩa một số ký hiệu, biểu tượng trong cuộc sống; 83.Có một số hành vi như fan đọc sách (cầm sách đúng chiều, lật trang sách từ đề xuất sang trái theo thứ tự từng trang, đọc từ bên trên xuống dưới, từ trái qua phải, nhận ra tên quyển truyện, phần mở đầu, hoàn thành truyện, trang bìa, trang sách…) 84.“Đọc” theo chuyện tranh đã biết; 85.Biết nói chuyện theo tranh 2.3. Trẻ thể hiện một trong những hành vi ban sơ về việc viết Chỉ số 86.Biết chữ viết rất có thể đọc và cố kỉnh cho lời nói; 87.Biết dùng các ký hiệu hoặc mẫu vẽ để diễn đạt cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ về và kinh nghiệm tay nghề của bạn dạng thân; 88.Bắt chước hành vi viết và xào nấu từ, chữ cái; 89.Biết “viết” tên của phiên bản thân theo phong cách của mình; 90.Biết “viết” chữ theo máy tự từ bỏ trái qua phải, từ trên xuống dưới; 91.Nhận dạng được vần âm trong bảng chữ cái tiếng Việt. | Nhận thức về trường đoản cú nhiên, xã hội và nghệ thuật và thẩm mỹ (3 chuẩn, 12 chỉ số) 1.1. Con trẻ thể hiện một số trong những hiểu biết về môi trường thiên nhiên tự nhiên Chỉ số 92.Gọi tên nhóm cây cối, loài vật theo đặc điểm chung; 93.Nhận ra sự thay đổi trong vượt trình cách tân và phát triển của cây, loài vật và một trong những hiện tượng trường đoản cú nhiên; 94.Nói được một số đặc điểm nổi nhảy của từng mùa trong năm nơi trẻ sống; 95.Dự đoán một trong những hiện tượng từ nhiên dễ dàng và đơn giản sắp xảy ra; 1.2. Con trẻ thể hiện một số trong những hiểu biết về môi trường thiên nhiên xã hội Chỉ số 96.Phân nhiều loại được một số vật dụng thông hay theo làm từ chất liệu và công dụng; 97.Kể được một số vị trí công cộng gần gụi nơi trẻ sống (điểm vui chơi, ngôi trường học, chợ, khám đa khoa hoặc trung trọng điểm y tế….); 98.Kể được một trong những nghề phổ biến nơi trẻ con sống. 1.3. Trẻ em thể hiện một số trong những hiểu biết về âm thanh và sản xuất hình Chỉ số 99.Nhận ra giai điệu (vui, êm dịu, buồn) của bài hát hoặc phiên bản nhạc; 100. Hát đúng giai điệu bài hát con trẻ em; 101.Thể hiện cảm giác và vận động cân xứng với tiết điệu của bài bác hát hoặc của phiên bản nhạc (vỗ tay, nhấp lên xuống lư, rún nhảy..); 102.Biết sử dụng những vật liệu không giống nhau để làm một thành phầm đơn giản 103.Nói được ý tưởng phát minh thể hiện tại trong sản phẩm tạo hình của mình; Biểu tượng ban sơ về toán (gồm 3 chuẩn, 8 chỉ số)2.1. Trẻ có một vài hiểu biết về số, số đếm cùng đo Chỉ số 104.Nhận biết nhỏ số tương xứng với con số trong phạm vi 10; 105.Tách 10 đối tượng thành 2 team bằng ít nhất 2 phương pháp và so sánh số lượng các nhóm; 106.Biết bí quyết đo độ dài và nói hiệu quả đo (gang tay, bước chân, thước) 2.2. Trẻ nhận thấy về một số trong những hình hình học tập và triết lý trong ko gian Chỉ số 107.Chỉ khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật với khối trụ theo yêu cầu; 108.Xác xác định trí (trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) của một thứ so với đồ vật khác; 2.3. Trẻ tất cả nhận biết thuở đầu về thời gian Chỉ số 109.Gọi tên các ngày vào tuần theo máy tự; 110.Phân biệt được hôm qua, hôm nay, sau này qua các sự kiện sản phẩm ngày; 111.Nói được ngày trên lốc lịch và giờ bên trên đồng hồ Khả năng suy luận và sáng tạo3.1. Trẻ tò mò và hiếu kỳ và mê mệt hiểu biết Chỉ số 112.Hay đặt câu hỏi; 113.Thích tò mò các sự vật, hiện tượng xung quanh 3.2. Trẻ thể hiện năng lực suy luận Chỉ số 114.Giải phù hợp được quan hệ nguyên nhân-kết quả dễ dàng trong cuộc sống hằng ngày; 115.Loại được một đối tượng người dùng không cùng nhóm với các đối tượng người sử dụng còn lại 116.Nhận ra quy tắc sắp tới xếp dễ dàng và liên tiếp thực hiện theo qui tắc (sắp xếp theo màu, theo như hình dạng, theo âm thanh…) 3.3. Trẻ thể hiện kĩ năng sáng tạo Chỉ số 117.Đặt tên mới cho thiết bị vật, câu chuyện, để lời new cho bài hát; 118.Thực hiện tại một số công việc theo cách riêng của mình; 119.Thể hiện ý tưởng phát minh của bạn dạng thân trải qua các hoạt động khác nhau (trò chơi, sản xuất hình, xếp hình, di chuyển hoặc âm nhạc…) 120.Kể lại câu chuyện thân thuộc theo phương pháp khác (thêm vào các hành động, lời nói, nhân vật, tình tiết…) |