TIẾNG VIỆT CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC LỚP 1

(GDVN) - Qua thực tiễn giảng dạy và sự thẩm định của những nhà khoa học, sách technology giáo dục của gs Hồ Ngọc Đại ko đạt yêu mong là minh xác.

Bạn đang xem: Tiếng việt công nghệ giáo dục lớp 1


Sách Công nghệ giáo dục vi phạm luật những tiêu chí nào?

Cần nói lại, Thông bốn 33 của Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo biện pháp sách giáo khoa biên soạn theo chương trình bắt đầu phải thỏa mãn các tiêu chuẩn sau:

Điều kiện tiên quyết của sách giáo khoa, văn bản sách giáo khoa, phương thức giáo dục cùng đánh giá tác dụng giáo dục vào sách giáo khoa, kết cấu sách giáo khoa, ngôn ngữ sử dụng vào sách giáo khoa và vẻ ngoài trình bày sách giáo khoa. <1>

Tuy nhiên qua thẩm định, Hội đồng review sách Công nghệ giáo dục của gs Hồ Ngọc Đại chỉ thỏa mãn duy nhất tiêu chuẩn Điều kiện tiên quyết của sách giáo khoa.

Cũng theo Hội đồng thẩm định, sách này còn có 300 (ba trăm) nội dung/chi huyết cần sửa chữa thay thế hoặc hủy bỏ.

Chúng tôi vẫn đọc toàn cục nội dung sách Công nghệ giáo dục (Tiếng Việt 1) và nhận thấy: phần ngữ âm, từ vựng, cú pháp, văn bạn dạng có những chỗ chưa cân xứng với học sinh lớp 1 (chỉ new 6 tuổi).

*
Sách "Công nghệ giáo dục" vì chưng Giáo sư hồ Ngọc Đại nhà biên. (Ảnh minh họa: Baotayninh.vn)

Thứ nhất, giáo sư Hồ Ngọc Đại đề cập đến cấu trúc ngữ âm của giờ đồng hồ Việt (âm đầu, âm đệm, âm chính, âm cuối) – đấy là một trong số những nội dung đã có được Giáo sư Nguyễn Thiện Thuật nói tới đến trong sách Ngữ âm tiếng Việt, nghĩa là ko lạ, không mới.

Tuy nhiên, về sau công trình Âm vị học và con đường tính, giáo sư Cao Xuân Hạo đã chứng minh thuyết phục kết cấu ngữ âm của tiếng Việt không giống những thứ tiếng châu Âu - không có tuyến tính.

Ví dụ từ tiếng Anh: ‘funny’ - /ˈfʌni/, ta đã đọc theo lần lượt 2 âm ngày tiết ‘fun’ với ‘ny’ là theo trình tự trước sau rõ ràng.

Nhưng, khi phát âm âm tiết ‘toang’ của giờ Việt chẳng hạn, thì đặc tính môi của cái gọi là ‘âm đệm’ /u/ đang trải dài từ trên đầu tới tận cuối âm tiết.

Như thế, việc phân chia kết cấu ngữ âm của tiếng Việt thành âm đầu, âm đệm, âm chính, âm cuối như một trong những ngôn ngữ châu Âu về mặt học thuật là chưa chính xác.

Xem thêm: Hướng Dẫn Thổi Sáo Bài Bèo Dạt Mây Trôi, Cảm Âm Bèo Dạt Mây Trôi (Bản Chuẩn)

Thứ hai, theo giáo sư Hồ Ngọc Đại nhằm học cấu tạo ngữ âm, học sinh chỉ học âm tiết, không học nghĩa (bởi ví như học nghĩa thì thì ra học từ). <2>, <5>

Đây là 1 trong quan niệm sai trái. Học viên lớp 1 rất cần được học từ làm sao là biết nghĩa của trường đoản cú đó, chứ sao lại không phải học nghĩa?

*
Bộ giáo dục và đào tạo nên xong điểm cùng với sách của thầy Đại, không nên dây dưa nữa

Ví dụ, khi học sinh học tự ‘ăn’ là yêu cầu hiểu được nghĩa của tự này ‘tự mang lại vào khung hình thức (ăn) nuôi sống’.

Nhưng khi học ‘ăn cắp’ thì yêu cầu hiểu ‘lấy của tín đồ khác một phương pháp lén lút, thường nhằm lúc sơ hở’ (đây là 1 trong hành vi xấu).

Chính vì quan niệm học viên chỉ học tập âm tiết, không học tập nghĩa yêu cầu sách Tiếng Việt 1 technology giáo dục xuất hiện hàng loạt từ đến fan lớn cũng… cũng thấy cực nhọc như: ‘trì trệ’, ‘chú ỉ’, ‘ghe cộ’, ‘y bạ’… <3>

Thứ ba, giải pháp viết câu trong sách này còn có chỗ còn chưa chuẩn như:

‘Tháng ba hàng năm, lễ giỗ Tổ. Hàng ngàn dân Phú thọ và hàng ngàn dân các làng gần chiêu tập Tổ có tác dụng lễ dưng hoa và dâng lễ vật’. <3>

Câu văn này gọi lên nghe trúc trắc, rối rắm thì liệu học viên 6 tuổi tất cả hiểu được không?

Thứ 4, một số ngữ liệu trong sách không tương xứng với học viên lớp 1, không phù hợp với yêu thương cầu giáo dục môi trường…

Cụ thể, sách Tiếng Việt 1 technology giáo dục (tập 3, trang 11) tất cả câu: ‘Năm năm báo oán, đời đời tiến công ghen’.

Học sinh lớp 1 sao rất có thể hiểu ‘đánh ghen’ là gì?

*
Ông Ngô trằn Ái nói về cách chơi chữ của một trong những cựu chỉ huy ngành giáo dục

công ty chúng tôi khẳng định, những kiến thức và kỹ năng về ngôn ngữ học là tiệm cận với khoa học tự nhiên và thoải mái (như ‘ngữ âm’) nên ngừng khoát chỉ tất cả đúng hoặc sai.

Nhiều bạn cho rằng, kỹ năng về ngữ âm vào sách Tiếng Việt 1 công nghệ giáo dục của là hàn lâm. Mà lại riêng phần ngữ âm đã sai trái như đang phân tích thì hàn lâm nơi nào?

Bên cạnh đó, Hội đồng đánh giá và thẩm định cũng kết luận, môn Toán có khá nhiều nội dung vượt quá chương trìnhnhư:

Các nội dung tương quan đến quan niệm ‘tập hợp’, ‘phương trình’.

Việc sử dụng định hướng tập thích hợp để hình thành số, phép toán cho học sinh lớp 1 là vượt vượt chương trình. Các số ‘đứng ngay tức thì nhau’, ‘dãy số’, ‘dãy số trường đoản cú nhiên’, ‘trục số’ không có trong chương trình.

Các ngôn từ của chủ thể hình học tập như ‘Quan sát, nhận biết hình dạng của một trong những hình phẳng và hình khối 1-1 giản’; ‘Thực hành thêm ghép, xếp hình đính với một số trong những hình phẳng với hình khối đơn giản’; ‘Tính nhẩm: tiến hành được câu hỏi cộng, trừ nhẩm vào phạm vi 10’; ‘Thực hiện nay được câu hỏi cộng, trừ nhẩm các số tròn chục’ không được đề cập cân xứng trong phiên bản mẫu... <1>

Ngoài ra, vừa rồi cuộc hội thoại giữa Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo nên và gs Hồ Ngọc Đại cũng không có kết quả khi tác giả của sách Công nghệ giáo dục mang đến rằng:

“Hội đồng thẩm định thời hạn qua chỉ thao tác làm việc như một quá trình dịch vụ chứ chưa phải là khoa học. Trong số ấy thành viên hội đồng thẩm định được lựa chọn, cam kết hợp đồng, đặt cọc, thực hiện rồi thừa nhận tiền...”

“Tôi ko thể sửa chữa gì nữa ngoài những chiếc tôi đã gồm và gửi đánh giá lần này. Cuốn sách của tôi trong 40 năm vừa qua tôi đã sửa hằng năm và chỉ hoàn toàn có thể sửa chữa mang đến một nút nào sẽ là dừng”, Giáo sư hồ Ngọc Đại tái khẳng định. <4>

Theo chúng tôi, hầu như phát biểu của giáo sư Hồ Ngọc Đại là thiếu thiện chí trong lúc Hội đồng đánh giá đã làm việc rất thấu tình, đạt lí và mong thị.

Thiết nghĩ, gần như gì ở trong về học tập thuật thì cần minh xác, tốt nhất là những kỹ năng và kiến thức ở sách giáo khoa lớp 1.

Và công ty chúng tôi cho rằng, đã tới khi cần kết thúc tranh luận về sách Công nghệ giáo dục của giáo sư Hồ Ngọc Đại. Bởi vì ngành giáo dục đào tạo còn tương đối nhiều việc phải làm, tốt nhất là chuẩn bị thay cho bài toán sách giáo khoa các cấp trong thời gian tới.

Vì vậy, rất nhiều tranh luận không tồn tại hồi kết như thế này chỉ làm hao mức giá thêm thời gian, sức lực – lẽ ra ko đáng có – mà lại thôi.

Tài liệu tham khảo:

<1> //vietnamnet.vn/vn/giao-duc/nguoi-thay/tai-sao-sach-giao-khoa-cong-nghe-giao-duc-cua-gs-ho-ngoc-dai-bi-loai-567108.html

<2> //vnexpress.net/giao-duc/chu-tich-hoi-dong-tham-dinh-sach-danh-van-phan-bien-gs-ho-ngoc-dai-3807579.html

<3> //thailantour.com/giao-duc-24h/sach-cong-nghe-giao-duc-giao-vien-ngu-van-cung-bat-luc-khi-day-con-post204891.gd

<4> //thanhnien.vn/giao-duc/doi-thoai-ve-sach-cong-nghe-giao-duc-cua-gs-ho-ngoc-dai-gay-gat-chia-re-1167926.html

<5> //www.sggp.org.vn/tieng-viet-1-cngd-quan-diem-chan-khong-ve-nghia-khong-dung-voi-ban-chat-cua-ngon-ngu-545506.html